La Sala "del Caos al Génesis".
Cuando ingresamos a la escuela visitamos el laboratorio.
Tal como nos había anticipado Aurora las condiciones de la sala distaban de ser buenas.
La misma estaba sucia, con las paredes descascaradas, con telas de araña en la misma y bastante desordenada. Generalmente aparecían papeles en el piso y restos de todo tipo de comidas.
Con respecto a los
mouses, la totalidad, salvo uno carecía de las bolitas para funcionar. No había almohadillas (mouse pad) para facilitar su desplazamiento.
Solo un par de carteles informativos o imágenes en la sala.
De las máquinas un día arrancaban solo 4 y otro día ninguna.
Ante este estado se informó a Instancias Educativas Complementarias y a la Dirección del estado de la sala, ya que era imposible llevar a los alumnos a la sala ni siquiera por mitades del grado.
Se conversó con los docentes y alumnos sobre el estado de la sala y su imposibilidad de uso.
Se realizaron muchas conversaciones con los mismos sobre la limpieza y cuidado de la sala para el caso de que se lograra comenzar a concurrir luego de un exhaustivo trabajo en la misma.
Las expectativas tanto de la Dirección como de nuestro Supervisor de IEC, eran prácticamente nulas en cuanto a la operatividad de la sala.
Sin embargo luego de informara la Dirección y a IEC, decidimos comenzar a probar que podíamos hacer.
Apilamos PC, teclados, monitores, mouses inservibles, etc. comenzamos la limpieza de la sala, y se nos sumaron las auxiliares para ayudarnos con la tarea.
Se usó el único mouse y se adquirió otro por los distintos conectores y se probó gabinete por gabinete y monitor por monitor.
Se probaron todos los teclados uno por uno.
Se intercambiaron gabinetes, teclados y monitores hasta revisar todos los equipos y se identificó con marcador los que funcionaban o no, total o parcialmente. Había PC internamente desarmadas y con los discos desconectados.
Una vez realizado todo esto y casi perdido por perdido todo ya que los arranques de las máquinas eran absolutamente desalentadores comenzamos a desarmar gabinetes. Probamos, cambiamos distintos y desechamos distintos Discos Rígidos.
Limpiamos los gabinetes que estaban absolutamente sucios, incluso uno era habitat de una araña.
Limpiamos, probamos, cambiamos, lubricamos y desechamos distintos ventiladores.
Cambiamos distintas pilas y volvimos a probar los distintos equipos.
Comenzaron a levantar algunos en forma regular.
En las PC que levantaban se probaron los programas, se sacaron programas muy pesados para que las PC fueran funcionales que no tenían sentido en computadoras tan obsoletas y evitaban su uso.
Se efectuaron controles que detectaron virus en las PC y se pasó en antivirus en las que se pudo.
Se pasó frecuentemente el Scan Disk y el Defragmentador en todas las PC.
Se cambiaron las configuraciones de colores de los monitores, se pusieron en la PC multimedia controladores para distintas enciclopedias en CD ROM
Se probó el sonido hasta encontrar una funcional y se cambiaron las lectoras de CD para que funcionara la máquina que tenía posibilidades multimedia. Se efectuó lo mismo con los parlantes Había placas de sonido no funcionales y placas de sonido desenchufadas.
Uno de los maestros nos solicitó visitar la sala para que los chicos que no conocían una PC pudieran verlas, conocer un teclado, un mouse, etc.
Sin demasiadas expectativas todavía en cuanto a la concurrencia regular aunque fuera por mitades, los llevamos y en una PC que tenía CD ROM pusimos una enciclopedia infantil sobre la naturaleza, relacionada con el tema de seres vivos que los chicos estaban viendo.
Se le dio el control del mouse al maestro para que guiara la explicación y también alguno de los chicos fue rotando en el uso del mismo con la guía del docente.
Como la sala se usaba para ver vídeos y volvía a aparecer sucia, se conversó con los docentes y alumnos todos los grados. Se dejaron notas al turno de la noche respecto del mismo tema para colaborar juntos en el cuidado de la sala. También se conversó respecto del tema de no dejar abiertas las ventanas, cortinas, y de cortar la corriente para evitar que se estropearan las pocas PC funcionales. Se encontraban por ejemplo papeles, cáscaras de semillas de girasol, palitos de helados y chupetines, Monitores y PC encendidas, etc.
Se conversó con Reporte, Instancias y finalmente con Comunicaciones (Audio) para pedir la reparación de otras de las máquinas. Se puso a una de las maestras en tareas pasivas que se ofreció a gestionar periódicamente los pedidos de reparación.
Viendo que no cedíamos en nuestros intentos de poner la sala en orden, el Director mandó a pintar y revocar la sala, lo cual cambió radicalmente el aspecto de la misma.
Con algunas de las PC funcionales y algunos mouses que compró el facilitador, el arreglo de la sala, la colaboración de las auxiliares en la limpieza y la progresiva toma de conciencia de alumnos y docentes de todos los turnos, si bien todavía mínima en recursos la sala comenzó a tomar otro aspecto.
En el mes de abril e comenzó a llevar al grado de recuperación que tenía pocos alumnos y a explicarles a la maestra y alumnos los programas disponibles para que pudieran usarlos de forma autónoma mientras el facilitador continuaba con las reparaciones, ya que todavía no estaba la sala en condiciones de llevar a los grados.
En mayo vino audio a revisar las PC, arregló alguna en la misma sala, cambió algún componente y se llevó algunas para reparar.
Nos devolvió luego las PC de las cuales 2 funcionaron bien y 1 siguió sin funcionar
Se conversó con las maestras sobre la posibilidad de comenzar a concurrir en Junio aunque sea por mitades.
Se comenzaron a armar carteleras respecto al cuidado y limpieza de la sala y carteleras informativas sobre computación.
Puse mas mouses míos y compré una tapa plástica para la salida de la caja eléctrica, que si bien está alta, da mal aspecto a la sala en cuanto a su estado y a la seguridad. El director prometió poner los cables expuestos dentro de un cablecanal.
Una alumna particular (Teresa Guerscovich) me donó una PC gabinete viejo pero funcional, teclado y mouse para la sala.
Con el Director fuimos a la escuela 21 del DE 8, cuya directora Norma y su facilitadota Carolina Wojtun, nos cedieron 3 PC de las que estaban dando de baja por haber recibido computadoras nuevas, ya que pese a obsoletas para nosotros nos eran absolutamente útiles.
Una amiga de una alumna Luti (Ludmila) Sagastume nos donó otro gabinete para la sala.
Probamos y pusimos en funcionamento todas estas PC cambiando también ventiladores y pilas.
El director compró más mouses aparte de l0s que donó el facilitador.
Se pusieron mouse pad para todas las PC y se pusieron imágenes de fondo del barrio de Pompeya como papel tapiz del escritorio de todas las computadoras.
Finalmente para Junio 2006, luego de todo el trabajo citado desde el comienzo del año, con 9 a 11 máquinas obsoletas, pero funcionales comenzamos el uso de la sala en forma regular.
La Sala, los comienzos.
Se realizó el diagnóstico con todos los grados.
Se les recordó a los maestros que por el estado funcional pero obsoleto de los equipos, y el poco o nulo uso de la sala y el relativo, escaso o nulo conocimiento de los chicos, pondríamos énfasis inicial en procesadores de texto y un eventual agregado de planillas de cálculo según las actividades que pudieran necesitar para trabajar los contenidos.
Se recordó a todos que los contenidos no son informáticos sino los temas de clase conforme al diseño curricular y se planificó en consecuencia dentro de las posibilidades de acuerdo a la fecha, y las condiciones de la sala. Actualmente tenemos 9 a 11 máquinas funcionales en lugar de las 4 a 0 originales.
Se realizaron dictados, oraciones sencillas, reescritura de textos, trabajos sobre cuentos, globalización, mitología, etc. Se comenzó a enseñar como guardar y a usar algunos de los elementos paratextuales.
Los más chiquitos comenzaron a escribir nombres de objetos, hacer bandas o castillos de los números, oraciones cortas, series y cuentos, usando tanto procesadores de texto o planillas de cálculo en forma sencilla o pre-diseñada.
Los más grandes comenzaron a trabajar con sustantivos, verbos, adjetivos, a usar sangrías, elementos paratextuales, incluir trabajos sobre sociales, etc.
Se agregó trabajo sobre fracciones con gráficos, poesías, atributos de títulos y resumen de libros.
Se agregó el trabajo con grupos consonánticos, eventual inserción de algunas imágenes, se profundizó el trabajo con cuentos clásicos.
Se trabajó con culturas originarias, se vieron CD ROM sobre Patagonia, Mapuches, y de Kevin Costner sobre culturas nativas.
Se comenzaron a realizar trabajos sobre ciencias naturales con los grados superiores además de lo realizado con primer ciclo.
Se profundizó el trabajo en naturales con los más chicos, se agregaron actividades sobre Provincias y Capitales, y se comenzó a trabajar con tablas en procesadores de texto con distintos contenidos además del uso de las grillas de planillas de cálculo con los distintos grados.
Se utilizaron algunos software de ejercitación tanto con grados grandes como con los más chicos para que los conozcan y comenzaron a escribir guiones teatrales Se avanzó en el conocimiento de enciclopedias en CD ROM con todos los ciclos aunque solo tenemos una máquina multimedia.
Los más chiquitos practicaron cálculo mental con soft de ejercitación, realizaron tarjetas de Papá Noel, de felicitación para cumpleaños, y comenzaron a confeccionar tablas de Pitágoras.
Pese a las pocas máquinas disponibles con Power Point se comenzó a trabajar un poco el tema con Naturales sobre fotosíntesis y con lengua sobre Historieta. También se comenzó a trabajar con mapas conceptuales usando la misma herramienta. Obviamente usaron los distintos recursos de dibujo que trae dicho programa.
Se hizo un cierre con la Dirección y los Maestros sobre las expectativas para el año próximo.
Teniendo en cuenta como comenzamos el avance en informática de esta escuela fue cuantitativa y cualitativamente superior al que tuvieron en sí las escuelas que recibieron computadoras nuevas, pese a tener PC obsoletas, ya que pasaron de el uso casi nulo a una plena utilización de la sala a grado completo. El año que viene profundizaremos el trabajo, agregaremos alguno que otro soft, y veremos que podemos mejorar ahora que tenemos una concurrencia regular.
Cuando ingresamos a la escuela visitamos el laboratorio.
Tal como nos había anticipado Aurora las condiciones de la sala distaban de ser buenas.
La misma estaba sucia, con las paredes descascaradas, con telas de araña en la misma y bastante desordenada. Generalmente aparecían papeles en el piso y restos de todo tipo de comidas.Con respecto a los
mouses, la totalidad, salvo uno carecía de las bolitas para funcionar. No había almohadillas (mouse pad) para facilitar su desplazamiento.Solo un par de carteles informativos o imágenes en la sala.
De las máquinas un día arrancaban solo 4 y otro día ninguna.
Ante este estado se informó a Instancias Educativas Complementarias y a la Dirección del estado de la sala, ya que era imposible llevar a los alumnos a la sala ni siquiera por mitades del grado.
Se conversó con los docentes y alumnos sobre el estado de la sala y su imposibilidad de uso.
Se realizaron muchas conversaciones con los mismos sobre la limpieza y cuidado de la sala para el caso de que se lograra comenzar a concurrir luego de un exhaustivo trabajo en la misma.
Las expectativas tanto de la Dirección como de nuestro Supervisor de IEC, eran prácticamente nulas en cuanto a la operatividad de la sala.
Sin embargo luego de informara la Dirección y a IEC, decidimos comenzar a probar que podíamos hacer.
Apilamos PC, teclados, monitores, mouses inservibles, etc. comenzamos la limpieza de la sala, y se nos sumaron las auxiliares para ayudarnos con la tarea.
Se usó el único mouse y se adquirió otro por los distintos conectores y se probó gabinete por gabinete y monitor por monitor.
Se probaron todos los teclados uno por uno.
Se intercambiaron gabinetes, teclados y monitores hasta revisar todos los equipos y se identificó con marcador los que funcionaban o no, total o parcialmente. Había PC internamente desarmadas y con los discos desconectados.
Una vez realizado todo esto y casi perdido por perdido todo ya que los arranques de las máquinas eran absolutamente desalentadores comenzamos a desarmar gabinetes. Probamos, cambiamos distintos y desechamos distintos Discos Rígidos.
Limpiamos los gabinetes que estaban absolutamente sucios, incluso uno era habitat de una araña.
Limpiamos, probamos, cambiamos, lubricamos y desechamos distintos ventiladores.
Cambiamos distintas pilas y volvimos a probar los distintos equipos.
Comenzaron a levantar algunos en forma regular.
En las PC que levantaban se probaron los programas, se sacaron programas muy pesados para que las PC fueran funcionales que no tenían sentido en computadoras tan obsoletas y evitaban su uso.
Se efectuaron controles que detectaron virus en las PC y se pasó en antivirus en las que se pudo.
Se pasó frecuentemente el Scan Disk y el Defragmentador en todas las PC.
Se cambiaron las configuraciones de colores de los monitores, se pusieron en la PC multimedia controladores para distintas enciclopedias en CD ROM
Se probó el sonido hasta encontrar una funcional y se cambiaron las lectoras de CD para que funcionara la máquina que tenía posibilidades multimedia. Se efectuó lo mismo con los parlantes Había placas de sonido no funcionales y placas de sonido desenchufadas.
Uno de los maestros nos solicitó visitar la sala para que los chicos que no conocían una PC pudieran verlas, conocer un teclado, un mouse, etc.
Sin demasiadas expectativas todavía en cuanto a la concurrencia regular aunque fuera por mitades, los llevamos y en una PC que tenía CD ROM pusimos una enciclopedia infantil sobre la naturaleza, relacionada con el tema de seres vivos que los chicos estaban viendo.
Se le dio el control del mouse al maestro para que guiara la explicación y también alguno de los chicos fue rotando en el uso del mismo con la guía del docente.
Como la sala se usaba para ver vídeos y volvía a aparecer sucia, se conversó con los docentes y alumnos todos los grados. Se dejaron notas al turno de la noche respecto del mismo tema para colaborar juntos en el cuidado de la sala. También se conversó respecto del tema de no dejar abiertas las ventanas, cortinas, y de cortar la corriente para evitar que se estropearan las pocas PC funcionales. Se encontraban por ejemplo papeles, cáscaras de semillas de girasol, palitos de helados y chupetines, Monitores y PC encendidas, etc.
Se conversó con Reporte, Instancias y finalmente con Comunicaciones (Audio) para pedir la reparación de otras de las máquinas. Se puso a una de las maestras en tareas pasivas que se ofreció a gestionar periódicamente los pedidos de reparación.
Viendo que no cedíamos en nuestros intentos de poner la sala en orden, el Director mandó a pintar y revocar la sala, lo cual cambió radicalmente el aspecto de la misma.
Con algunas de las PC funcionales y algunos mouses que compró el facilitador, el arreglo de la sala, la colaboración de las auxiliares en la limpieza y la progresiva toma de conciencia de alumnos y docentes de todos los turnos, si bien todavía mínima en recursos la sala comenzó a tomar otro aspecto.
En el mes de abril e comenzó a llevar al grado de recuperación que tenía pocos alumnos y a explicarles a la maestra y alumnos los programas disponibles para que pudieran usarlos de forma autónoma mientras el facilitador continuaba con las reparaciones, ya que todavía no estaba la sala en condiciones de llevar a los grados.
En mayo vino audio a revisar las PC, arregló alguna en la misma sala, cambió algún componente y se llevó algunas para reparar.
Nos devolvió luego las PC de las cuales 2 funcionaron bien y 1 siguió sin funcionar
Se conversó con las maestras sobre la posibilidad de comenzar a concurrir en Junio aunque sea por mitades.
Se comenzaron a armar carteleras respecto al cuidado y limpieza de la sala y carteleras informativas sobre computación.Puse mas mouses míos y compré una tapa plástica para la salida de la caja eléctrica, que si bien está alta, da mal aspecto a la sala en cuanto a su estado y a la seguridad. El director prometió poner los cables expuestos dentro de un cablecanal.
Una alumna particular (Teresa Guerscovich) me donó una PC gabinete viejo pero funcional, teclado y mouse para la sala.
Con el Director fuimos a la escuela 21 del DE 8, cuya directora Norma y su facilitadota Carolina Wojtun, nos cedieron 3 PC de las que estaban dando de baja por haber recibido computadoras nuevas, ya que pese a obsoletas para nosotros nos eran absolutamente útiles.
Una amiga de una alumna Luti (Ludmila) Sagastume nos donó otro gabinete para la sala.
Probamos y pusimos en funcionamento todas estas PC cambiando también ventiladores y pilas.
El director compró más mouses aparte de l0s que donó el facilitador.
Se pusieron mouse pad para todas las PC y se pusieron imágenes de fondo del barrio de Pompeya como papel tapiz del escritorio de todas las computadoras.
Finalmente para Junio 2006, luego de todo el trabajo citado desde el comienzo del año, con 9 a 11 máquinas obsoletas, pero funcionales comenzamos el uso de la sala en forma regular.La Sala, los comienzos.
Se realizó el diagnóstico con todos los grados.
Se les recordó a los maestros que por el estado funcional pero obsoleto de los equipos, y el poco o nulo uso de la sala y el relativo, escaso o nulo conocimiento de los chicos, pondríamos énfasis inicial en procesadores de texto y un eventual agregado de planillas de cálculo según las actividades que pudieran necesitar para trabajar los contenidos.Se recordó a todos que los contenidos no son informáticos sino los temas de clase conforme al diseño curricular y se planificó en consecuencia dentro de las posibilidades de acuerdo a la fecha, y las condiciones de la sala. Actualmente tenemos 9 a 11 máquinas funcionales en lugar de las 4 a 0 originales.
Se realizaron dictados, oraciones sencillas, reescritura de textos, trabajos sobre cuentos, globalización, mitología, etc. Se comenzó a enseñar como guardar y a usar algunos de los elementos paratextuales.
Los más chiquitos comenzaron a escribir nombres de objetos, hacer bandas o castillos de los números, oraciones cortas, series y cuentos, usando tanto procesadores de texto o planillas de cálculo en forma sencilla o pre-diseñada.
Los más grandes comenzaron a trabajar con sustantivos, verbos, adjetivos, a usar sangrías, elementos paratextuales, incluir trabajos sobre sociales, etc.Se agregó trabajo sobre fracciones con gráficos, poesías, atributos de títulos y resumen de libros.
Se agregó el trabajo con grupos consonánticos, eventual inserción de algunas imágenes, se profundizó el trabajo con cuentos clásicos.
Se trabajó con culturas originarias, se vieron CD ROM sobre Patagonia, Mapuches, y de Kevin Costner sobre culturas nativas.Se comenzaron a realizar trabajos sobre ciencias naturales con los grados superiores además de lo realizado con primer ciclo.
Se profundizó el trabajo en naturales con los más chicos, se agregaron actividades sobre Provincias y Capitales, y se comenzó a trabajar con tablas en procesadores de texto con distintos contenidos además del uso de las grillas de planillas de cálculo con los distintos grados.
Se utilizaron algunos software de ejercitación tanto con grados grandes como con los más chicos para que los conozcan y comenzaron a escribir guiones teatrales Se avanzó en el conocimiento de enciclopedias en CD ROM con todos los ciclos aunque solo tenemos una máquina multimedia.
Los más chiquitos practicaron cálculo mental con soft de ejercitación, realizaron tarjetas de Papá Noel, de felicitación para cumpleaños, y comenzaron a confeccionar tablas de Pitágoras.Pese a las pocas máquinas disponibles con Power Point se comenzó a trabajar un poco el tema con Naturales sobre fotosíntesis y con lengua sobre Historieta. También se comenzó a trabajar con mapas conceptuales usando la misma herramienta. Obviamente usaron los distintos recursos de dibujo que trae dicho programa.
Se hizo un cierre con la Dirección y los Maestros sobre las expectativas para el año próximo.
Teniendo en cuenta como comenzamos el avance en informática de esta escuela fue cuantitativa y cualitativamente superior al que tuvieron en sí las escuelas que recibieron computadoras nuevas, pese a tener PC obsoletas, ya que pasaron de el uso casi nulo a una plena utilización de la sala a grado completo. El año que viene profundizaremos el trabajo, agregaremos alguno que otro soft, y veremos que podemos mejorar ahora que tenemos una concurrencia regular.
